أهمية برامج دمج التقنية بالتعليم

أهمية برامج دمج التقنية بالتعليم

تتسم أنظمة التعلم بالتقنيات الحديثة بمزايا مهمة تبدو ظاهرةً نتيجةً للتطبيق الفعلي لها في التعليم ومن أهم هذه المزايا ما يلي:

*توفر التقنيات الحديثة فرصاً كافية للمتعلم للعمل بسرعته الخاصة، مما يقرب من مفهوم تفريد التعليم، فالحاسوب يسمح للمتعلم بالتحكم في وقت الاستجابة الذي يمضي بين عرض المادة التعليمية على الشاشة وبين استجابته لها، وكذلك يسمح بتكرار المادة التعليمية، والسرعة التي تعرض بها المادة، و كمية المادة التي يتعلمها المتعلم، والوقت الذي يجب أن يجلس فيه المتعلم أمام الكمبيوتر.

*إن استخدام التقنيات الحديثة يخدم أهداف تعزيز التعليم الذاتي ومراعاة الفروق الفردية مما يساعد المعلم في التعامل مع الخلفيات المعرفية المتباينة للمتعلمين، حيث توجد في الحاسوب برامج تراعي قدرات التلاميذ وسرعتهم في الاستجابة وغيرها...وبالتالي يؤدي إلى تحسين نوعية التعلم والتعليم.

*لقد دلت الدراسات على زيادة التحصيل الدراسي عند التعلم بمساعدة التقنيات الحديثة وإن التعلم عن طريقها يحسن التعليم لدى التلاميذ ذوي الخبرات المنخفضة والذين يعانون من صعوبات في التعلم.

*يزود الحاسوب المتعلم بتغذية راجعة ( Feed back ) فورية، وبحسب استجابته للموقف التعليمي.

ا*لتشويق : حيث يعتبر التشويق مضافاً إلى الدافعية من العوامل الهامة في نجاح المتعلم، والبرامج التعليمية تعتبر مشوقة إذا احتوت على صفات وعناصر تبعث على التشويق مثل: المرونة، قوة التغذية الراجعة، عرض الأشكال وتحريكها، الألعاب التعليمية.

*تثير جذب انتباه الطلبة فهي وسيلة مشوقة تخرج الطالب من روتين الحفظ والتلقين إلى العمل انطلاقا من المثل الصيني القائل : ما أسمعه أنساه وما أراه أتذكره وما أعمله بيدي أتعلمه.

*قابلية الحاسوب لتخزين استجابات المتعلم ورصد ردود أفعاله، مما يمكن من الكشف عن مستوى المتعلم وتشخيص مجالات الصعوبة التي تعترضه، فضلاً عن مراقبة مدى تقدمه في عملية التعلم.

يساهم الحاسوب في زيادة ثقة المتعلم بنفسه وينمي مفهوما إيجابيا للذات كما ويخلصه من التشتت ويزيد من فترة الانتباه وحب الاستطلاع لديه.

*وجود عنصري الصحيح والخطأ ( التعزيز) أما م المتعلم مباشرةً، وهو يعتبر أسلوب جيد للتقويم الذاتي.

*يقوم الحاسوب بدور الوسائل التعليمية في تقديم الصور الشفافة والأفلام والتسجيلات الصوتية، ولذلك يستعمل المتعلم أغلب حواسه في هذه العملية التعليمية التعلمية.يخفف على المدرس ما يبذله من جهد ووقت في الأعمال التعليمية الروتينية ويساعده في استثمار وقته وجهده في تخطيط مواقف وخبرات للتعلم تساهم في تنمية شخصيات التلاميذ في الجوانب الفكرية والاجتماعية.

*عرض المادة العلمية وتحديد نقاط ضعف المتعلم وإمكانية طرح الأنشطة العلاجية التي تتفق وحاجته تقليل زمن التعلم وزيادة التحصيل باستغلال تقنية المعلومات التي توفر أدوات جديدة للتعلم والتعليم..

تثبيت وتقريب المفاهيم العلمية للمتعلم بابتكار أساليب حديثة تساعد على توصيل المعلومة بشكل أفضل.

مساعدة المعلمين والمتعلمين على التفكير الإبداعي والناجح في الفصل، وجعل المتعلمين يفكرون بشكل خلاق للوصول إلى حلول.

*جعل غرفة الدرس بيئة تعليمية تمتاز بالتفاعل المتبادل. وتساعد على تطوير قدرة المتعلمين للعمل كفريق.

ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم

https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#all

الخطة الإستراتيجية للمتوسطة التاسعة والعشرون بالدمام

التخطيط الاستراتيجي في المنظمات التربوية والتعليمية هو تخطيط بعيد المدى يأخذ في الاعتبار المتغيرات الداخلية والخارجية ويحدد القطاعات والشرائح المستهدفة وآليات تحقيق النتائج الفعالة . ويجيب على سؤال "الى أين نحن ذاهبون" آخذاً في الاعتبار الرؤية المستقبلية للمنظمة التربوية وعلاقة الإرتباط والتكامل بين جوانب المنظمة والأنشطة التربوية والإدارية المختلفة بها والعلاقة بين المنظمة التربوية والتعليمية وبيئتها ويعتبر التخطيط الإستراتيجي أحد المكونات الأساسية للإدارة الإستراتيجية ويختلف عن التخطيط التقليدي حيث يعتمد على التبصر بوضع المنظمة التربوية والتعليمية في المستقبل وليس التنبؤ بالمستقبل والاستعداد له.  

يسرني أن أضع بين أيديكم الخطة الإستراتيجية لمدرستنا المتوسطة التاسعة والعشرون بالدمام

                                    مديرة المدرسة :  أ / سهام بنت كريم الرويلي

الخطة التشغيلية للمتوسطة التاسعة والعشرون بالدمام :

     

شكرا معلماتنا الرائعات على تعبئة الإستبيان بشان المهارات التقنية

https://docs.google.com/forms/d/174qvY7w5tRTMfva1Yp7qfRgC4upUIjLAvR2cthrVZGU/viewform

قائدة صرحنا التعليمي أ / سهام الرويلي تشارك في منتدى الشرقية الثالث للجودة اليوم

حملة أضئ شمعة . تنفيذ المرشة الطلابية : أ / عواطف الغامدي .... مونتاج : مركز مصادر التعلم - مدارات التقنية - الطالبة : سالي الشهري ... أمينة المركز : أ / شريفة الشهري

التعلم الإلكتروني ومشتقاته - بقلم الأستاذة / حنان العرفج - مشرفة تكنلوجيا التعليم

التعلم الالكتروني ومشتقاته

Learning -E ومشتقاته

      انتشرت في العصر الحالي المصطلحات التي يسبقها حرف E والذي يرمز لكلمةElectronic ( الكتروني)

مثل / E-government ( الحكومة الالكترونية ) ،E-Mail  ( البريد الالكتروني )، ) E-Service الخدمات الالكترونية) , E-School ( المدرسة الالكترونية ) ،) E-Edition  الطبعة الالكترونية ) ، E-learning ( التعلم الالكتروني )  .

فالتعلم الالكتروني ( Electronic Learning ) هو وسيلة من الوسائل التي تدعم العملية التعليمية وتحولها من طور التلقين إلى طور الإكتشاف والتفاعل وتنمية المهارات ذاتياً. حيث يتابع المتعلم تعلّمه حسب طاقته وقدرته وسرعة تعلمه ووفقا لما لديه من خبرات سابقة .

يخلط الكثير بين التعلم الالكتروني والتعليم الالكتروني ( Electronic Teaching ) حيث يشير الأخير إلى طريقة التدريس التي يستخدمها المعلم في نقل المحتوى العلمي إلى المتعلم من خلال الوسائط الالكترونية .

إن حرف E  في الممارسات الحالية  لمعظم المعلمين  يرمز لتفرعات التعلم الالكتروني مثل المرادفات التالية :  تجميل التعلم Enhance Learning )  ) بمعنى توفير الناحية الجمالية والتشويقية في انتاج الدروس والمواد التعليمية ، تطوير التعلم  ( Learning Evolve ) بمعنى تقديم الموضوعات والدروس بطريقة مبتكرة غير تقليدية  ، تثقيف التعلم ( Edificate Learning ) بمعنى دمج الثقافات العالمية في عملية التعلم ، ............

ولكي يمكننا تطبيق التعلم الالكتروني و التعليم الالكتروني بطريقة صحيحة ومبتكرة ينبغي رفع  المستوى الثقافي للمجتمع التعليمي ( الطلاب ، المعلمون ، أولياء الأمور ، القيادات ) بالنسبة للمفاهيم العلمية ، المرتكزات والنظريات ، الأهداف ، كيفية بناء المحتوى الالكتروني ، كيفية انتقاء البرمجيات المناسبة للمنهج الدراسي أو مجال الدراسة ومستويات الطلاب ، الأجهزة والأدوات اللازم توفرها .

                                               بقلم / حنان عبدالرحمن العرفج
                                                 مشرفة تكنولوجيا التعليم – وحدة تطوير المدارس

                                              الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية